intervención a domicilio

¿Estás preocupada/o por tu hijo/a pero nadie sabe orientarte o darte las respuestas que necesitas?

¿Estás en lista de espera para recibir atención temprana y no quieres perder más tiempo?

¿Estás acudiendo ya a Atención temprana, pero crees que necesitas hacer algo más?

¿No os han concedido plaza en atención temprana y crees que tu hijo/a debería recibir ayuda para estar mejor?

Puedes contar conmigo

Juntos veremos qué tipo de apoyo necesita tu hija/hijo y qué podéis hacer como familia para favorecer su desarrollo y bienestar.
Siempre estamos a tiempo de actuar, pero cuanto antes, mejor. Una atención adecuada y temprana ayudará a sacar todo su potencial y prevenir dificultades mayores.

Intervención a domicilio

En los entornos naturales del niño o niña, como su casa o su escuela, es donde podemos ver realmente qué oportunidades y qué retos se presentan en su día a día. Es una atención individualizada, en la que todas las personas de su entorno pueden implicarse y favorecer el desarrollo de la persona.

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¿A quién va dirigido? Familias con niños…

Prematuros y niños que han permanecido ingresados al nacer por diversas causas.

Con un diagnóstico clínico: T.E.A., síndromes, parálisis cerebral, alteraciones genéticas…

Con sospecha de que algo no va bien en su desarrollo (a nivel motor, cognitivo, emocional, social, …).

Con signos relacionados con una disfunción en el procesamiento sensorial y/o dispraxia.

Que presentan alguna dificultad en una o varias actividades de su vida diaria (alimentación, vestido, higiene, juego…).

Con problemas de conducta o en sus habilidades sociales, que están afectando su participación y su calidad de vida.

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¿Qué te llevarás conmigo?

Información veraz para que tomes las mejores decisiones por ti misma/o.

Alguien que te acompañe durante todo el proceso y a quien puedas recurrir siempre que lo necesites, más allá de la intervención.

Resultados. Buscamos cambios objetivos, visibles y medibles en las personas. Trabajamos con rigor.

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¿Cómo lo hago?

En sus entornos naturales, veremos junto a las personas que están en su día a día con el niño o la niña, cómo podemos aprovechar sus rutinas diarias para lograr los objetivos propuestos. En algunas ocasiones, haremos actividades directamente con la persona, en otras pensaremos cómo puede modificarse el entorno para facilitar su participación o que estrategias puede usar la familia o el cuidador principal durante ese momento específico, para fomentar el aprendizaje y la evolución de la niña o el niño.

1. Evaluación

Se trata de recoger la información más relevante, detectar los desafíos que pueden estar ocurriendo en el desempeño de la persona y de su familia y conocer también qué oportunidades y puntos fuertes tenemos para ayudarnos a mejorar la situación. Para ello, suelen utilizarse herramientas como la entrevista con la familia, la observación directa del niño y pruebas estandarizadas o tests. 

2. Elaboración del plan

Con toda esa información, podemos establecer unos objetivos funcionales. Y cuando digo “podemos” me refiero al equipo que formamos con el niño y la familia. Lo que es importante para vosotros, es importante para mí. Por eso es un plan individualizado y será nuestra hoja de ruta para la intervención. 

3. Intervención

Cuando ya sabemos a dónde queremos ir, trabajamos desde las competencias de la persona y su familia, desarrollando y construyendo nuevas habilidades que permitan mejorar en aquellos objetivos funcionales que nos hemos planteado. Cuando sea necesario, se realizará una colaboración con otras personas importantes para el niño o la niña, como su maestra o su entrenador de baloncesto. 

4. Revisión de los objetivos

Pasado el tiempo estimado para la consecución de nuestras metas, verificamos si las hemos alcanzado, si hemos avanzado o si ha habido algún estancamiento o retroceso en algún punto. De esta forma, podemos ver más claramente dónde hemos progresado y si ha habido algo que se nos ha pasado por alto o que requiere hacer cambios en la intervención. Llegados a este punto, la familia puede decidir concluir la intervención, continuar con los objetivos que aún estén en proceso o bien plantear unos objetivos nuevos. 

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Planes y precios

Cada familia es diferente, cada persona necesita algo específico, coherente con sus valores y prioridades. Ofrecemos unos planes con diferentes opciones, para que elijas lo que mejor se adapta a tu situación. No te quedes con las dudas, consulta todo lo que quieras y te asesoraremos sin compromiso.

Plan 1: ARDILLA CURIOSA

Para conocer las fortalezas y las oportunidades de mejora del niño o la niña. Incluye:

  • Entrevista inicial con la familia.
  • Valoración del niño con las pruebas necesarias.Informe detallado de la valoración.
  • Reunión con la familia. Os explicaremos todo lo que hemos observado y cuáles son las recomendaciones.

desde

250€

Plan 2: ARDILLA AUDAZ

Además de evaluar al niño/a, pasaremos a la acción de forma individualizada. Incluye el plan Ardilla Curiosa +

  • Establecimiento de objetivos
  • 1 sesión de intervención semanal (en casa/en el colegio/en su actividad extraescolar/…)
  • Coordinación con otros profesionales

desde

250€ +

75€/sesión

Plan 3: ARDILLA INTRÉPIDA

Para avanzar en la dirección que quieres, dándole un impulso extra. Incluye el plan Ardilla Curiosa +

  • Establecimiento de objetivos
  • 2 sesiones de intervención semanal (en casa/en el colegio/en su actividad extraescolar/…)
  • Coordinación con otros profesionales

desde

250€ +

70€/sesión

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Dudas y preguntas frecuentes

Para pasar un perfil sensorial no necesitas una capacitación especial. De hecho, es un simple cuestionario. Pero para interpretarlo es fundamental que seas terapeuta ocupacional y que tengas formación en integración sensorial. Si tu hija necesita una valoración del procesamiento sensorial, podemos pasar el cuestionario y luego realizar una valoración específica que complete la información.

Buena pregunta. Yo entiendo a las personas dentro de su ecosistema. Intento comprender qué es lo que necesitan para poder llevar a cabo sus roles, (de estudiante, de hija, de hermano, de amigo,…) y cómo pueden participar en sus actividades de la manera más independiente y satisfactoria posible. Intento crear un puente entre la vida que tienen y la vida que quieren.

Hay muchos estudios que defienden que sí. Sin embargo, yo considero que cada caso requiere un tipo de intervención dependiendo del punto en el que se encuentre. Si necesitas intervención en integración sensorial, considero que lo mejor es que primero se trabaje en sala, porque allí contamos con el equipamiento necesario para realizar un buen tratamiento. Pero si lo que necesitas son herramientas para apoyar el desarrollo de tu hija en las actividades de la vida diaria, seguramente una intervención en casa sea ideal para ti.

No exactamente. En realidad, la terapia es con la familia. Juntos vemos qué es lo que necesitáis y cómo podemos cubrir esas necesidades. Por supuesto, yo voy a aportar todos mis conocimientos para facilitar el proceso, pero no voy a llegar, a hacer mi magia e irme. La familia es la que realmente trabaja y consigue los resultados. Yo soy un catalizador.

No lo sabemos, pero llámame y hablamos. Si veo que no puedo aportar algo valioso para vosotros tal vez pueda recomendaros a alguien más indicada para el caso. Como todos, tengo mis limitaciones.

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